kau sangat istimewa

ini tentang seorang gadis yang sangat istimewa. dahulu. sekarang pergi dengan meninggalkan perasaan gondok.
"haruskah ini dibiarkan menguap dan dianggap berlalu, walaupaun sebenarnya membusuk didalam hati tantap ada suatu penyelesaian."

                                                                              jogja, 17 juli 2012
                                                                                     bambang

Cara Membuat Batik

Berikut ini adalah alat dan bahan yang harus disiapkan untuk membuat batik tulis :
• Kain mori (bisa terbuat dari sutra atau katun)
• Canting sebagai alat pembentuk motif,
• Gawangan (tempat untuk m enyampirkan kain)
• Lilin (malam) yang dicairkan
• Panci dan kompor kecil untuk memanaskan
• Larutan pewarna

Adapun tahapan-tahapan dalam proses pembutan batik tulis ini:

1. Langkah pertama adalah membuat desain batik yang biasa disebut molani. Dalam penentuan motif, biasanya tiap orang memiliki selera berbeda-beda. Ada yang lebih suka untuk membuat motif sendiri, namun yang lain lebih memilih untuk mengikuti motif-motif umum yang telah ada. Motif yang kerap dipakai di Indonesia sendiri adalah batik yang terbagi menjadi 2 : batik klasik, yang banyak bermain dengan simbol-simbol, dan batik pesisiran dengan ciri khas natural seperti gambar bunga dan kupu-kupu. Membuat design atau motif ini dapat menggunakan pensil.
2. Setelah selesai melakukan molani, langkah kedua adalah melukis dengan (lilin) malam menggunakan canting (dikandangi/dicantangi) dengan mengikuti pola tersebut.
3. Tahap selanjutnya, menutupi dengan lilin malam bagian-bagian yang akan tetap berwarna putih (tidak berwarna). Canting untuk bagian halus, atau kuas untuk bagian berukuran besar. Tujuannya adalah supaya saat pencelupan bahan kedalam larutan pewarna, bagian yang diberi lapisan lilin tidak terkena.
4. Tahap berikutnya, proses pewarnaan pertama pada bagian yang tidak tertutup oleh lilin dengan mencelupkan kain tersebut pada warna tertentu .
5. Setelah dicelupkan, kain tersebut di jemur dan dikeringkan.
6. Setelah kering, kembali melakukan proses pembatikan yaitu melukis dengan lilin malam menggunakan canting untuk menutup bagian yang akan tetap dipertahankan pada pewarnaan yang pertama.
7. Kemudian, dilanjutkan dengan proses pencelupan warna yang kedua.
8. Proses berikutnya, menghilangkan lilin malam dari kain tersebut dengan cara meletakkan kain tersebut dengan air panas diatas tungku.
9. Setelah kain bersih dari lilin dan kering, dapat dilakukan kembali proses pembatikan dengan penutupan lilin (menggunakan alat canting)untuk menahan warna pertama dan kedua.
10. Proses membuka dan menutup lilin malam dapat dilakukan berulangkali sesuai dengan banyaknya warna dan kompleksitas motif yang diinginkan.
11. Proses selanjutnya adalah nglorot, dimana kain yang telah berubah warna direbus air panas. Tujuannya adalah untuk menghilangkan lapisan lilin, sehingga motif yang telah digambar sebelumnya terlihat jelas. Anda tidak perlu kuatir, pencelupan ini tidak akan membuat motif yang telah Anda gambar terkena warna, karena bagian atas kain tersebut masih diselimuti lapisan tipis (lilin tidak sepenuhnya luntur). Setelah selesai, maka batik tersebut telah siap untuk digunakan.
12. Proses terakhir adalah mencuci kain batik tersebut dan kemudian mengeringkannya dengan menjemurnya sebelum dapat digunakan dan dipakai.

Sir Lawrence Alma-Tadema 1836-1912

   Sir Lawrence Alma-Tadema was one of the finest and most distinctive of the Victorian painters. Dutch born, he moved to Belgium and than to London in 1870. He was a classical-subject painter and became famous for his depictions of the luxury and decadence of the Roman Empire, with languorous figures set in fabulous marbled interiors or against a backdrop of dazzling blue Mediterranean Sea and sky.

     After his father died, Lourens was four, he lived his mother with five children. His mother had artistic leanings, and decided to incorporate drawing lessons into the children's education with a local drawing master.

     At the age of fifteen he was diagnosed as consumptive, so he has been left to himself to decide to pursue a career as an artist. In 1852 he entered The Royal Academy of Antwerp where he studied early Dutch and Flemish art. He assisted the professor Louis Jan de Taeye, where he was influenced by history and historical costume and was encouraged to depict historic accuracy in his paintings, a trait for which the artist became known. In his early career Alma-Tadema portrayed Merovingian subjects.

     Under the guidance of Baron Jan August Hendrik Leys in Belgium, Alma-Tadema painted his first major work: The Education of the children of Clovis (1861) which created a sensation among critics and artists. It has laid the foundation of his fame and reputation. That piece was honorably given to King Leopold of Belgium. Merovingian themes were the painter's favorite subject up to the mid-1860. Merovingian subjects did not have a wide international appeal, so he switched to themes of life in ancient Egypt that were more popular. He spent great energy and much research in this and in 1862 he started his own career. On his first visit to Italy, Alma-Tadema developed his interest in depicting the life of ancient Greece and Rome, which fascinated him and would inspire much of his work in the coming decades.

     When Tadema met Ernest Gambart, the most influential art dealer and impresario of the nineteenth century, he gave him an order for twenty-four pictures and arranged for three of Tadema's paintings to be shown in London. In 1865, he relocated to Brussels where he was named a knight of the Order of Leopold I. The outbreak of the Franco Prussian War compelled Alma-Tadema to leave the continent and move to London with his small daughters from first marriage and sister Artje. He re-married Laura Epps, his pupil in London. She, under her married name, also won a high reputation as an artist.

     After his arrival in England, his career was one of continued success. He became one of the most famous and highly paid artists of his time, acknowledged and rewarded. He had met and befriended most of the major Pre-Raphaelite painters and it was in part due to their influence that the artist brightened his palette, variegated hues and lightened his brushwork. Between 1906 and his death six years later, Alma-Tadema painted less but still produced ambitions paintings like The Finding of Moses (1904).

http://www.huntfor.com/absoluteig/tadema.htm 

Sir Lawrence Alma-Tadema
Promise of Spring

Albrecht Altdorfer 1480-1538

 Albrecht Altdorfer, a German painter, architect, and engraver, is considered to have been the first landscape painter in Western art. Although his birthplace is unknown, Altdorfer spent most of his life in Regensburg, Germany, as city architect and life member of the city council.
     Altdorfer is important to the history of painting as a leading master of the group of 16th-century German artists known as the Danube school. His pictures are characterized by an evocative imagination, ranging from the playful to the grandiose and from the picturesque to the fantastic. Altdorfer's skill as a graphic artist entitles him to a place among the so-called Little Masters, a group of 16th-century German engravers noted for their expert execution of designs on a small scale. His graphic style was influenced by the German painter and engraver Albrecht Durer. Altdorfer's prints include an outstanding series of 9 etched landscapes and a set of 40 engravings collectively called The Fall and Redemption of Man.

Albrecht Altdorfer
View of the Danube 

Valley near Regensburg

penelitian kualitatif

Penelitian kualitatif yaitu metode penelitian yang digunakan dalam berbagai disiplin akademik yang berbeda, secara tradisional dalam ilmu-ilmu sosial , tetapi juga dalam riset pasar dan konteks lebih lanjut. Peneliti kualitatif bertujuan untuk mengumpulkan pemahaman mendalam tentang perilaku manusia dan alasan yang mengatur seperti perilaku. Metode kualitatif menyelidiki mengapa dan bagaimana pengambilan keputusan , bukan hanya apa, dimana, kapan. Oleh karena itu, lebih kecil tetapi terfokus sampel yang lebih sering dibutuhkan dibandingkan besar sampel .

Dalam pandangan konvensional, metode kualitatif menghasilkan informasi hanya pada kasus-kasus tertentu dipelajari, dan kesimpulan lebih umum adalah proposisi hanya (pernyataan informasi). Metode kuantitatif kemudian dapat digunakan untuk mencari dukungan empiris untuk hipotesis penelitian tersebut. Pandangan ini telah diperdebatkan oleh Oxford University profesor Bent Flyvbjerg , yang berpendapat bahwa metode kualitatif dan studi kasus dapat digunakan baik untuk hipotesis-pengujian dan generalisasi di luar kasus-kasus tertentu dipelajari.

Tujuan utama penelitian kualitatif adalah untuk memahami (to understand) fenomena atau gejala sosial dengan lebih menitik beratkan pada gambaran yang lengkap tentang fenomena yang dikaji daripada memerincinya menjadi variabel-variabel yang saling terkait. Harapannya ialah diperoleh pemahaman yang mendalam tentang fenomena untuk selanjutnya dihasilkan sebuah teori. Karena tujuannya berbeda dengan penelitian kuantitatif, maka prosedur perolehan data dan jenis penelitian kualitatif juga berbeda.

Peneliti kualitatif dapat menggunakan pendekatan yang berbeda dalam pengumpulan data, seperti grounded theory praktek, narratology , bercerita , klasik etnografi , atau bayangan . Metode kualitatif juga longgar hadir dalam pendekatan metodologis lain, seperti penelitian tindakan atau aktor-jaringan teori . Bentuk data yang dikumpulkan dapat mencakup wawancara dan diskusi kelompok, observasi dan refleksi catatan lapangan, berbagai teks, gambar, dan bahan lainnya.

Penelitian kualitatif sering mengkategorikan data ke dalam pola sebagai dasar utama untuk mengorganisir dan pelaporan hasil peneliti.

Kualitatif biasanya bergantung pada metode-metode informasi: Observasi Peserta, Non-peserta Observasi, Catatan Lapangan, Jurnal refleksif, Wawancara Terstruktur, Wawancara semi-terstruktur, tidak terstruktur Wawancara, dan Analisis dokumen dan bahan untuk mengumpulkan data.

Cara-cara berpartisipasi dan mengamati dapat bervariasi dari pengaturan setting. Observasi partisipan adalah suatu strategi pembelajaran refleksif, bukan metode tunggal mengamati. Dalam observasi partisipan peneliti biasanya menjadi anggota dari sebuah budaya, kelompok, atau pengaturan, dan mengadopsi peran agar sesuai dengan pengaturan itu. Dalam melakukannya, tujuannya adalah bagi peneliti untuk mendapatkan wawasan yang lebih dekat ke dalam, praktik kebudayaan motivasi dan emosi. Dikatakan bahwa kemampuan peneliti untuk memahami pengalaman budaya dapat dihambat jika mereka mengamati tanpa ikut serta

Beberapa metode kualitatif  yang lain adalah penggunaan kelompok fokus dan wawancara informan kunci. Teknik kelompok fokus melibatkan moderator memfasilitasi diskusi kelompok kecil antara individu-individu yang dipilih pada topik tertentu. Ini adalah metode sangat populer di riset pasar dan pengujian inisiatif baru dengan pengguna / pekerja.

Salah satu bentuk tradisional dan khusus dari penelitian kualitatif disebut pengujian kognitif atau uji coba yang digunakan dalam pengembangan item survei kuantitatif. Item survei diujicobakan pada peserta studi untuk menguji reliabilitas dan validitas item.

Dalam ilmu-ilmu sosial akademik pendekatan yang paling sering digunakan penelitian kualitatif adalah sebagai berikut:

1. Etnografi Penelitian, digunakan untuk menyelidiki budaya dengan mengumpulkan dan menggambarkan data yang dimaksudkan untuk membantu dalam pengembangan teori. Metode ini juga disebut "ethnomethodology" atau "metodologi rakyat". Sebuah contoh dari penelitian etnografi terapan, adalah studi budaya tertentu dan pemahaman mereka tentang peran penyakit tertentu dalam kerangka budaya mereka.
2. Kritis Penelitian Sosial , yang digunakan oleh peneliti untuk memahami bagaimana orang berkomunikasi dan mengembangkan makna simbolis.
3. Permintaan Etis , analisis intelektual masalah etika. Ini mencakup studi etika yang terkait dengan kewajiban, hak, tugas, benar dan salah, dll pilihan
4. Penelitian dasar, memeriksa fondasi untuk ilmu, menganalisis kepercayaan dan mengembangkan cara untuk menentukan bagaimana sebuah basis pengetahuan harus mengubah dalam terang informasi baru.
5. Penelitian sejarah, memungkinkan seseorang untuk membahas kejadian masa lalu dan sekarang dalam konteks kondisi ini, dan memungkinkan seseorang untuk mencerminkan dan memberikan jawaban yang mungkin untuk masalah saat ini dan masalah. Penelitian sejarah membantu kita dalam menjawab pertanyaan-pertanyaan seperti: Dari mana kita berasal, di mana kita, siapa kita sekarang dan kita mau ke mana?
6. Teori Beralas , adalah tipe induktif riset, based atau "membumi" dalam pengamatan atau data dari yang dikembangkan, melainkan menggunakan berbagai sumber data, termasuk data kuantitatif, meninjau catatan, wawancara, observasi dan survei.
7. Fenomenologi , menggambarkan "realitas subjektif" dari suatu peristiwa, seperti yang dirasakan oleh populasi penelitian, itu adalah studi tentang fenomena.
8. Penelitian filosofis, dilakukan oleh para ahli lapangan dalam batas-batas bidang tertentu atau profesi studi, individu kualifikasi terbaik dalam setiap bidang studi untuk menggunakan analisis intelektual, dalam rangka untuk memperjelas definisi, mengidentifikasi etika, atau membuat pertimbangan nilai tentang masalah dalam bidang studi mereka.

POSMODERENISME

POSMODERENISME

Istilah seni ini umumnya disebut seni kontemporer yaitu mengelompokan gaya-gaya seni rupa yang sezaman dengan pengamat atau yang menjadi kecenderungan popular dan dipilih oleh para seniman dalam rentang lima puluh tahun terakhir hingga sekarang.

Gaya ini sering diartikan sebagai aliran yang berkembang setelah seni modern. Jika dalam seni modern lebih memusatkan kepada ekspresi pribadi dan penggalian gaya baru, dalam seni Posmodern ungkapan seni lebih ditekankan kepada semantika (makna rupa) dan semiotika (permainan tanda rupa).

 

ELEKTRONISME

ELEKTRONISME
Yaitu gerakan seni awal abad ke- 20 yang mengkombinasikan berbagai sumbergaya yang ada di dunia menjadi wujud seni modern. Banyak yang menjadi sumber inspirasi dari gaya seni ini. Antara lain, gaya seni primitive sejumlah suku bangsa di Afrika, karya seni pra-sejarah, seni amerika Latin, gaya esetik Mesir Purba, dan Yunani Kuno. Tokoh-tokoh seni yang menerapkan gaya ini antasra lain Picasso (disamping sebagai tokoh Kubisme), Paul Gaugguin, Georges Braque, Jean Arp, Henry Moore, dan Gabo.